Para los cursos que persiguen de manera relevante la aprehensión y desarrollo de los procedimientos técnicos de los ámbitos de especialidad es necesario identificar, como primer nivel metodológico, tres tipos de estrategias generales que deben estar rigiendo las acciones de aprendizaje de los alumnos.
· Desarrollo de clases sistemáticas, experimentos demostrativos, observaciones, visitas, interrogaciones y discusiones para cubrir las necesidades de conocimientos teóricos que presenten los alumnos, respecto del ámbito de especialidad seleccionado.
· Desarrollo de clases sistemáticas para adquirir y desarrollar procedimientos técnicos y funciones específicas del ámbito de especialidad.
· Desarrollo de contactos sociales mediante actividades de acercamiento hacia los diversos grupos sociales y de acercamiento a las unidades especializadas del mundo del trabajo relacionadas con su línea de profesionalización respecto de su tecnología y de sus recursos humanos.
Para la organización del trabajo docente deberá sujetarse a la programación de tres momentos didácticos: aprehensión de fundamentos teóricos de los procedimientos del módulo y de sus prerrequisitos, aprendizaje de los procedimientos técnicos del módulo y desarrollo de proyectos integradores de los procedimientos aprendidos.
